Co vlastně potřebujeme k tomu, abychom mohli doma začít s montessori? Je třeba podrobně nastudovat knihy o této pedagogice, absolvovat nějaký kurz? Stačí nakoupit si či vyrobit pomůcky pro daný věk dítěte a naučit se je používat? Nebo je to o něčem jiném…?
Montessori jako vědomá cesta dospělého
Dospělý v montessori vzdělávání je průvodcem – vzorem pro dítě, tvůrcem prostředí i součástí “připraveného prostředí”. Měl by tedy dobře znát vývojové potřeby dětí, aby mohl citlivě reagovat přípravou vhodného materiálu i aktivit pro ně.
Vývojové potřeby souvisí se senzitivními obdobími malých dětí, aneb každé dítě v průběhu svého raného vývoje (zhruba do 6 let) prochází jednotlivými fázemi, kdy je obzvlášť citlivé naučit se nějakou novou dovednost, rozvinout vlohu či schopnost. Když je správně podpořené (vhodným prostředím i vzorem) jde mu to rychle a vlastně samo:-).
Být dobrým průvodcem znamená rozvíjet láskyplný a respektující vztah s dítětem. Neméně důležité je umět pozorovat děti a tomu, co vidíme porozumět, abychom věděli, jaký materiál připravit, kdy je třeba se upozadit a kdy naopak jednat. Pokud dítě ještě nemluví, je porozumění jeho chování naprosto klíčové.
Co tedy konkrétně obnáší role dospělého v montessori výchově I vzdělávání?
- Dospělý je vzorem pro dítě (vzor chování, řeči, ukázky práce s materiálem).
- Zná vývojové fáze, senzitivní období, kterými děti procházejí.
- Připravuje prostředí.
- Má schopnost dobře pozorovat (analyzovat i syntetizovat pozorované)
- Propojuje dítě s materiálem, prostředím.
- Ví, jak podpořit soustředění dítěte.
- Vytváří a udržuje atmosféru (klid, láska, otevřenost).
- Vymezuje hranice a limity.
- Je schopen sebereflexe a práce s chybou.
- Pracuje na sobě, dále se vzdělává.
Není toho zrovna málo, co by měl dospělý, který jde montessori cestou, umět rozvinout a integrovat do své osobnosti. Ale vědomé vedení dítěte i práce na sobě se týká každého, kdo svou roli vychovatele vnímá aktivně. Není to tedy jen otázka montessori přístupu, jako spíše kterékoliv výchovy orientované empaticky, s individuálním přístupem, otevřeností i zodpovědností zároveň.
Jak tedy na tuto vědomou cestu vykročit a kdy začít?
Děti nás učí být teď a tady. Dokázat to alespoň občas s nimi je pro dospělé někdy velký objev. Teprve, když se naučíme sami zklidnit a vyladit na energii dítěte, pochopíme například, co právě teď toto dítě potřebuje, co mi svým chováním sděluje.
Jste úplný začátečník a nevíte, co přesně si pod názvem „montessori“ doma představit? Mrkněte na náš webinář a zjistíte, že nemusíte investovat spousty peněz do drahých pomůcek, bude vám stačit pár jednoduchých úprav a s montessori výchovou budete moci začít ještě dnes, ať už máte doma miminko nebo batole. Montessori přístup totiž není nic jiného, než sledování přirozeného dětského vývoje.
Jak je to s pomůckami doma?
Připravené prostředí doma je především o pořádku a řádu ve věcech, o vzájemném respektování potřeb všech členů domácnosti a samozřejmě o integraci dětí do běžných domácích prací, které každodenně vykonáváme. Nechat děti, aby se tak jako my, mohly zapojit do péče o sebe, prostředí i druhé. Spíše než chytré hračky, budeme potřebovat výškově upravit nábytek, přemístit nádobí do nižších polic, půjčit dětem vhodné a bezpečné nástroje, aby samy mohly např. krájet.
Vývojové hračky či didaktické pomůcky jsou doplněním, jakousi třešničkou na dortu. Aby to s nimi doma fungovalo v duchu montessori, je třeba nejprve naplnit předchozí kroky a samozřejmě vědět, jak s nimi konkrétně pracovat. Pomůcky pro malé děti do 3 let jsou hodně intuitivní, většina dospělých ukázku pro dítě hravě zvládne.
Tipy na konkrétní pomůcky najdete v našem online kurzu „Dokážeš to sám“ aneb jak i ty zvládneš montessori doma.
S pomůckami pro věk 3-6 let je to již složitější. Tyto pomůcky původně nebyly vyvinuté pro domácí prostředí, patří do školek. Metodické oblasti na sebe navazují, stejně tak i konkrétní pomůcky. Videonávody, jak pracovat s pomůckami ze všech oblastí montessori systému v mateřské škole najdete zde.
Kamila Balcarová
